me_edu
Биология: основы (5–7 класс)Шаг 18 из 23 · 0% пройдено
2. Учебный практикум: понимание, доказательство и перенос
3. Атлас школьных моделей: предмет, тема, прогресс и проверка
Растения и животные

Органы растения и многообразие животных

Шаг 18 из 237 минТеория
Цель

Понять основной механизм темы «Органы растения и многообразие животных» без заучивания отдельных терминов.

Как работать

Прочитайте блок один раз целиком, затем вернитесь к схеме или примеру и перескажите идею своими словами.

Критерий

Сформулированное правило, пример применения и одно ограничение метода.

PROCESS DIAGRAM1Корень2Стебель3Лист4Цветок
Органы цветкового растения и их связь
Опорная идея

У цветкового растения различают органы. Корень удерживает растение в почве и всасывает воду с растворёнными минеральными веществами. Стебель связывает части растения и проводит вещества. Лист — главный орган фотосинтеза, в нём же происходит испарение воды. Цветок — орган размножения; из него после опыления образуется плод с семенами, а семя даёт начало новому растению.

Животные очень разнообразны. Их делят на беспозвоночных (без позвоночника: черви, моллюски, насекомые, пауки) и позвоночных (с внутренним скелетом и позвоночником). Позвоночные включают рыб, земноводных (лягушки), пресмыкающихся (ящерицы, змеи), птиц и млекопитающих (звери, кормящие детёнышей молоком).

Каждая группа приспособлена к своей среде: у рыб — плавники и жабры для жизни в воде, у птиц — крылья и перья для полёта, у млекопитающих — шерсть. Разнообразие животных — результат приспособления к разным условиям жизни.

Назад

Обсуждение

Войдите, чтобы участвовать в обсуждении.

Пока нет сообщений.