me_edu
Математика, 8 классШаг 11 из 22 · 0% пройдено
2. Учебный практикум: понимание, доказательство и перенос
3. Атлас школьных моделей: предмет, тема, прогресс и проверка
Квадратные корни

Действия с корнями

Шаг 11 из 227 минТеория
Цель

Понять основной механизм темы «Действия с корнями» без заучивания отдельных терминов.

Как работать

Прочитайте блок один раз целиком, затем вернитесь к схеме или примеру и перескажите идею своими словами.

Критерий

Сформулированное правило, пример применения и одно ограничение метода.

12345FRACTION MODEL3/5
Дробная полоса показывает отношение части к целому без лишней символики.
Опорная идея

С корнями работают по двум основным свойствам. Корень из произведения равен произведению корней: √(a·b) = √a · √b. Корень из дроби равен дроби корней: √(a/b) = √a / √b.

Эти свойства позволяют выносить множитель из-под корня. Пример: √(9·16) = √9 · √16 = 3 · 4 = 12. Другой пример: √50 = √(25·2) = √25 · √2 = 5√2.

Важно помнить: √(a²) = |a| — корень из квадрата равен модулю числа. Поэтому √((−6)²) = √36 = 6, а не −6. Складывать можно только одинаковые корни, как подобные слагаемые: 2√3 + 5√3 = 7√3, но √2 + √3 свернуть нельзя.

Назад

Обсуждение

Войдите, чтобы участвовать в обсуждении.

Пока нет сообщений.